圖為黔東南州民族特殊教育高級(jí)中學(xué)

圖為學(xué)生喜獲高等院校錄取通知書(shū)現(xiàn)場(chǎng)

　　
    5月25日，黔東南州民族特殊教育高級(jí)中學(xué)第一批畢業(yè)班共14名學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)特殊教育考試并喜獲南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南省長(zhǎng)沙特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校錄取通知書(shū)，這14名學(xué)生將于今年9月份赴錄取院校進(jìn)行就讀。

　　記者就學(xué)生就讀該校接受教育程度等相關(guān)情況電話(huà)采訪(fǎng)了學(xué)生劉豪的家長(zhǎng)劉本發(fā)，家長(zhǎng)劉本發(fā)告訴記者：“孩子到這里讀書(shū)，這里的老師對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)，也教得蠻好，我的孩子從5歲就開(kāi)始在這里就讀，在老師的悉心教育和關(guān)心下，今年我的孩子作為黔東南州民族特殊教育高級(jí)中學(xué)第一批畢業(yè)生并成功考取了湖南省長(zhǎng)沙特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，作為家長(zhǎng)我感到很自豪，要是以前沒(méi)有送孩子來(lái)讀書(shū)的話(huà)，現(xiàn)在肯定不行了，我做夢(mèng)都沒(méi)有想到孩子能夠取得今天這樣的成績(jī)，家境雖然不怎么好，就算是賣(mài)房子我也要把孩子送進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，這樣，孩子將來(lái)出社會(huì)才能為國(guó)家做出更多、更大的貢獻(xiàn)”。

　　劉豪是一個(gè)性格內(nèi)向、先天性失聰?shù)膶W(xué)生，他從小就不愿意和外人交流，5歲那年，劉豪父親抱著希望的曙光，帶著孩子來(lái)到了黔東南州民族特殊教育高級(jí)中學(xué)報(bào)名讀書(shū)，在學(xué)校環(huán)境的渲染和老師悉心的關(guān)懷和教導(dǎo)之下，如今的劉豪已變成一個(gè)性格活潑開(kāi)朗、學(xué)習(xí)積極上進(jìn)的青少年，每當(dāng)看到老師或是年長(zhǎng)的叔叔阿姨，都會(huì)主動(dòng)上前用手勢(shì)向他們打招呼。當(dāng)記者通過(guò)老師并采訪(fǎng)到劉豪的時(shí)候，劉豪用手語(yǔ)表示：“我的夢(mèng)想是想當(dāng)一名出色的公交司機(jī)”。

圖為黔東南州民族特殊教育高級(jí)中學(xué)教師雷安錦接受記者采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)
 

　　黔東南州民族特殊教育高級(jí)中學(xué)教師雷安錦:“我們學(xué)校主要是以口語(yǔ)和手語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，為了更好的讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，學(xué)校里的每一位班主任周末都會(huì)自主無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課，帶領(lǐng)學(xué)生外出購(gòu)物、觀光，以及與外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)等”。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴源于關(guān)懷，生命在于運(yùn)動(dòng)，成長(zhǎng)在于學(xué)習(xí)。我們的生活中，像劉豪這樣先天性失聰?shù)�身殘志�?jiān)的孩子有很多，他們需要關(guān)懷，需要愛(ài)護(hù)，更需要在學(xué)習(xí)和磨練中成長(zhǎng)。

圖為王罡老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)

圖為黔東南州民族特殊教育高級(jí)中學(xué)教師王罡接受記者采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)
 

　　在黔東南州民族特殊教育高級(jí)中學(xué)，有這么一位和藹可親、令人敬畏的老師，他身殘志堅(jiān)以平和、愛(ài)心感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，成為孩子們心目中親切的大哥哥和崇拜的偶像。他就是2008年畢業(yè)于長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)于該校執(zhí)教的王罡老師。